Metodológia testu "komplexné analógie" a jej výsledky

Analógia sa týka podobnosti alebo podobnosti určitých pojmov a javov. Z hľadiska psychológie ide o konkrétny záver o podobnosti dvoch objektov a javov na nejakom základe, ktorý sa objavuje ako výsledok podobnosti týchto objektov alebo javov na úplne inom základe.

Analogicky sa zvyčajne tvrdí, že nie je priamo prístupné. Pomocou analógií sa zrozumiteľnejšie stáva ešte jasnejšou, abstraktné pojmy sa stávajú hmatateľnejšími, abstrakt sa stáva konkrétnejším. Úlohy na hľadanie analógií sa používajú v psychodiagnostike.

Analógie zohrávajú dôležitú úlohu pri pochopení celkového obrazu problému a pri určovaní spôsobov jeho riešenia. Avšak vzhľadom na to, že analógie nedávajú úplný obraz situácie, používajú sa sofistikovanejšie diagnostické metódy. Jednou z nich je metóda "Komplexné analógie". Test "Komplexné analógie" je široko používaný v modernej psychodiagnostike.

Metodológia "Komplexné analógie"

Spôsob určenia schopnosti nájsť jednoduché a komplexné logické spojenia medzi rôznymi pojmami, rovnako ako na stanovenie abstraktných vzťahy medzi rôznymi javy na svete bola prvýkrát predstavená E.A.Korobkovoy, psychiatra a psychológa, ktorý je už dlho študoval vlastnosti duševné a fyziologické zdravie detí s mentálnym postihnutím.

Táto technika sa nazýva "komplexné analógie". Praktická dôležitosť tejto metodológie je určiť úroveň intelektuálneho rozvoja adolescentov a súlad tejto úrovne s vekovými normami. Hodnota tejto techniky však spočíva v tom, že sa používa aj na štúdium dospelých.

Podstatou tejto techniky je, že testovaný dostane formulár s úlohami. V každej forme je 20 párov slov. Tieto páry majú určité vzájomné prepojenia. Okrem toho vo forme - 12 slov zo špeciálnej šifry, ktorá obsahuje aj pár slov, ktoré sa navzájom spájajú určitým spôsobom.

Logické odkazy môžu byť:

• Príčina-vyšetrovanie (otravy-smrť)
• Anthony (svetlo-tmavý)
• Kvantitatívne (morské a oceánske)
• Kolektívne (ovčie kŕdeľ)
• Synonymum (kamarát-kamarát)
• Druh bobule-malina)

Trvanie testu je 4-5 minút. Individuálne a skupinové formy výskumu sú povolené. Odpovede sú uvedené písomne.

Ako vykonať test?

Tu je obvyklá forma testovacej úlohy:

ukážka:

• A. Otravy - smrť
• B. Ovce - stádo
• B. Svetlo je tma
• G. More - oceán
• D. Enemy - nepriateľ
• E. Malina - bobule

test:

1. Plačúce - hučanie
2. Dva alebo viac
3. Sloboda je vôľa
4. Kapitola - román
5. Štát - mesto
6. Mier - pohyb
7. Chvála - zápas
8. Nočný stolík - šatník
9. Chémia - veda
10. GROUND - zeleninová záhrada
11. Letter - slovo
12. Spievanie je umenie
13. Pomsta je podpaľačstvo
14. Deväť je číslo
15. Správne - je to pravda
16. Podvádzanie je nedôvera
17. Odvaha je hrdinstvo
18. Chladnosť - mráz
19. Strach - uniknúť
20. Veselý - bezfarebný

Do každej dvojice slov je potrebné vybrať analógiu z navrhovaného zoznamu logických spojení: A, B, C, D, C, E

kľúče

Spočiatku experimentátor pripravuje prácu so skúšanou vzorkou (prvých 6 párov slov). Zobrazia sa typy a typy spojení a vzťahy medzi slovami v pároch. Predmetom je pochopiť, že údaje v testu 20 párov slov majú takéto spojenia. Musí nájsť tieto spojenia a zakrývať potrebnú odpoveď.

Predmet začne test a experimentátor označuje začiatok testu. Môžete písať odpovede vo forme čísiel alebo celých párov slov. Ak vzniknú ťažkosti, organizátor testu môže pomôcť skúšanej osobe. To by mali byť otázky, ktoré ho tlačia správnym smerom vyhľadávania a vedú k správnemu záveru. Výsledky testov sa určujú bodovaním. Odhaduje sa (maximálny počet bodov je 10, minimum je -1):

Výsledky testov

• 10 bodov - úplné pochopenie logických a abstraktných spojení akejkoľvek zložitosti
• 9 bodov - subjekt úplne chápe tieto odkazy, ale možno sa nemohol sústrediť na úlohu.
• 8 bodov - nerozumie logickému prepojeniu medzi konceptmi a javmi. Možno som úplne nerozumel tejto úlohe.
• 7 bodov - prítomnosť problémov s konštrukciou jednoduchých logických spojení
• 6-5 bodov - ťažkosti pri hľadaní spojení v zložitejších logických reťazcoch (bobule-malina)
• 4 body - rozbité logické myslenie, neschopnosť sústrediť sa na určenie korešpondencie
• 3-2 body - úloha sa chápe, ale pri vyhľadávaní porovnaní sú ťažkosti. Logické myslenie je slabé, spojenie sa zistí nesprávne kvôli rozptýleniu pozornosti a ťažkostiam s konštruovaním záverov.
• 1 bod - prítomnosť šírenia myslenia. Nedostatok logiky, konštrukcia falošných analógií, neschopnosť budovať logické reťazce.

Experimentátor potrebuje brať do úvahy ústne vyhlásenia predmetom čo najpresnejšej diagnostiky duševných a duševných porúch. Experimentátor preto musí byť odborníkom vo vekovej psychológii.

Tým, že s pomocou testu zistí intelektuálnu úroveň a korešpondenciu úrovne duševného vývoja s vekom predmetu, rozvíja psychológ s ním individuálny program práce a v prípade potreby sa vykonáva nápravná práca.