Metodika progresívnych matríc je rovnaká pre školákov a predškolákov

Ravenova metóda je technika, ktorá je určená na hodnotenie vizuálneho a obrazového myslenia u detí predškolského veku a detí v základných školách (najčastejšie sa posudzujú schopnosti detí vo veku 5 až 10 rokov). Navyše, test Raven môže byť použitý na prácu so staršími ľuďmi a ľuďmi s mentálnym postihnutím.

Ravenov test

História tvorby metodiky

Bola navrhnutá metóda "Progresívnych matic Raven" v roku 1936 J. Raven a jeho kolega L. Penrose a následne sa stal jednou z najbežnejších metód štúdia neverbálnej inteligencie.

J. Raven kategoricky nesúhlasil so špecialistami, ktorí uviedli, že intelekt je vrodeným a nemenným fenoménom. V priebehu svojho výskumu dospel k záveru, že je potrebné vytvoriť testy, ktoré pomôžu posúdiť príčiny duševnej nedostatočnosti (genetické aj environmentálne). Zásadný bol podľa jeho názoru obmedzený čas a absencia diskriminácie pri posudzovaní bez ohľadu na vzdelanie, pôvod, životnú úroveň a skúšané skúsenosti.

Test J. Raven bol určený na posúdenie schopnosti vnímať abstraktné formy, ich individuálne vlastnosti a vzťahy, a preto vyžaduje použitie metódy logického uvažovania. Inými slovami, matice nám umožňujú vyhodnotiť proces logického rozhodovania v takých podmienkach, v ktorých je prijatie tohto rozhodnutia spojené s voľbou najlepšej možnosti v čo najkratšom čase. Získané výsledky nie sú determinované erudovaním predmetov av žiadnom prípade nezávisia od úrovne vzdelania. Výsledok závisí len od schopnosti logickej analýzy, priestorovej predstavivosti a vlastností holistického vnímania obrazu.

Charakteristickou črtou matíc Raven je to, že už takmer 50 rokov boli použité v štandardnej podobe. A to aj napriek tomu, že v priebehu času, veľký počet výkladov a modifikácie samotných matríc (vrátane Ravenových farebných progresívnych matríc, ako aj elektronická verzia testu).

Pri vykonávaní úloh testu osoba aktivuje proces vnímania, pozornosti a nápaditého myslenia. Spustenie testu farebnej matice vyžaduje maximálne zameranie a pozornosť, pretože znižovanie týchto indikátorov vedie k chybám. Okrem toho má veľký význam vôľa a emócie. Ravenove matrice sa zvyčajne používajú pri rokovaniach s ľuďmi patriacimi k rôznym jazykovým štruktúram, vrátane tých, ktorí nemajú, odvtedy táto technika nevyžaduje verbalizáciu a to je jeho hlavné pohodlie.

Test je založený na používaní slovných pokynov, ako aj na používaní neverbálnych úloh, to znamená, že nemusí byť schopný písať alebo čítať (čo môže byť veľmi výhodné pri práci s malými deťmi).

V súčasnosti je test progresívnych farebných matríc Raven jednou z najznámejších a často používaných testov psychológov používaných pri práci s rôznymi skupinami obyvateľstva. Test sa môže použiť na rozsiahle štúdie týkajúce sa oblasti psychológie a pedagogiky.

Štruktúra testu

Zber textu obsahuje 60 úloh, rozdelená do 5 sérií (A, B, C, D, E), každá séria pozostáva z 12 úloh. Každá úloha sa skladá z matíc, ktoré obsahujú rôzne čísla a ich súbory, zostavené tak, že tvoria logický celok, ktorého prvky sú usporiadané v určitom vzore podľa špecifických pravidiel.

Jedna postava nestačí, ale je umiestnená nižšie, obklopená inými postavami, ktoré tu nie sú vhodné. Hlavnou úlohou testovanej osoby je odhaliť pravidelnosť, ktorá spája čísla na obrázku a číselné údaje uvedené nižšie, a vyberie z navrhovaných možností číslo čísla, ktoré nie je na obrázku a logicky sa tam približuje.

• Séria A

Úlohou je doplniť hlavný obrázok jedným z fragmentov, ktorý je vhodný pre konkrétny obrázok. Na úspešné dokončenie úlohy je potrebná dôkladná analýza komponentov hlavného obrazu a objavenie podobných detailov v jednom z niekoľkých fragmentov.

význam: posúdenie úrovne starostlivosti, ako aj štatistické zastúpenie, predstavivosť a vizuálne rozlíšenie.

• Séria B

Úlohy série B sú založené na hľadaní podobnosti v pároch číslic. Je potrebné pochopiť princíp, podľa ktorého je postavený údaj a na základe dedukcie vyzdvihnúť chýbajúci fragment. Dôležité je tu definícia osi symetrie, podľa ktorej v hlavnej vzorke sú čísla.

význam: Schvaľuje sa schopnosť lineárnej diferenciácie a hľadanie záverov, ktoré musia byť postavené na základe lineárnych vzájomných vzťahov.

• Séria C

Séria C je založená na princípe "progresívnych" zmien v údajoch matíc. Matrice na obrázku sa postupne stávajú zložitejšou a ich neustále "znečistenie" s novými prvkami prebieha. Existuje jasný princíp získavania nových prvkov číslom a až po pochopení si môžete vybrať chýbajúcu postavu.

význam: identifikácia schopností pre dynamickú pozorovateľnosť a sledovanie neustálych zmien, dynamickú starostlivosť a predstavivosť, schopnosť reprezentovať.

• Séria D

V sérii D sú úlohy založené na princípe preskupovania čísel v rámci jednej matice. Zoskupenie sa uskutočňuje vo vertikálnej a horizontálnej polohe a úlohou objektu je nájsť ho.

význam: rozhodnutie závisí predovšetkým od schopnosti určiť kvantitatívne i kvalitatívne zmeny v číslach podľa modelu zmien použitých pri zostavovaní čísel.

• SÉRIE E

V sérii E je princíp rozložiť hlavný obraz na jeho základné prvky. Schopnosť nájsť chýbajúce figúrky sa objaví, keď testujúci zistí a pochopí princíp syntézy a analýzy obrázkov.

význam: schopnosť odhaliť komplexný kvantitatívny a kvalitatívny vývoj kinetických aj dynamických sérií.

Vykonávanie testu pre školákov a predškolákov

Čas skúšky je prísne obmedzený na 20 minút.

Pred testom je zásadne dôležité, aby bol klasifikovaný a neviditeľný. Počas testu musíte vylúčiť možnosť kopírovania.

Test je možný ako v individuálnej, tak vo forme skupiny.

Každý test odpoveď sa distribuuje, ktoré je potrebné vyplniť. Formulár by mal uvádzať dátum testovania, meno a meno osoby, ktorá skúša, jeho pohlavie a vek a pracovisko (štúdium).

Okrem toho tento formulár zaznamenáva odpovede na testovacie úlohy, celkový čas strávený na test a celkový počet bodov.

Odpovede získané ako výsledok testovania sa porovnávajú s kľúčom. Pre každú správnu odpoveď sa udelí jedno primárne skóre, potom sa tieto skóre porovnajú s tabuľkou a podľa konečného výsledku ich pripomienky.