Slovné logické alebo slovné myslenie - čo to je

Myšlienka a rozprávanie sú to, čo odlišuje človeka od zvieraťa. Verbálne, logické myslenie je vlastné len človeku, je formované v procese jeho vývoja a dozrievania.

Myslenie je najvyššou úrovňou vedomostí, procesom obnovenia skutočnosti, ktorá nás obklopuje. Často sa myslenie identifikuje s mysľou. To nie je úplne pravda.

Ak je myseľ schopnosťou premýšľať a nájsť riešenia rôznych problémov, potom myslenie je predpoklad mysle, nástroj myslenia človeka, práca s význammi.

Myslenie, reč a logika

Ľudská myseľ je reč, formuje sa v procese komunikácie a jej formovanie je možné len so spoločnou činnosťou ľudí. Všetci ľudia sú iní, ľahšie si myslia, ak vidia alebo predstavujú predmety - je to vizuálne myslenie. Iní pracujú s abstraktnými štruktúrami (slovami) - to rozlišuje slovne logické myslenie.

Reč je formu komunikácie ľudí pomocou lingvistických konštrukcií vytvorených podľa historicky stanovených pravidiel, najvyššej mentálnej funkcie človeka. Reč formuluje myšlienky pomocou slov a navrhuje ich porozumenie a vnímanie inou osobou.

Logika v doslovnom preklade znamená - úvaha, reč, myšlienka. Logika je veda, ktorá vás naučí vyvodiť závery nepriamym spôsobom, to znamená nie z senzorickej skúsenosti, ale z predchádzajúcich poznatkov.

Typy logického myslenia

V predškolskom veku vytvárajú sa všetky kognitívne procesy, medzi ktoré patrí najdôležitejšie miesto rozvoja a formácie myslenia a reči.

• Vizuálne efektívne sa vytvára v ranom detstve asi jeden a pol roka. Prvé generalizácie dieťaťa súvisia s rovnakými činnosťami vykonávanými s podobnými objektmi. Predpokladajme, že dieťa videl fľašu mlieka - teraz bude kŕmené. V dospelosti sa používa napríklad pri pokusoch, ktorých výsledok nemožno predvídať vopred.
• Zrejme figuratívne sa najčastejšie prejavuje u detí vo veku 4-6 rokov. Pracuje s obrázkami a predpokladá vizualizáciu situácie. Najčastejšie sa nevyžaduje žiadny priamy kontakt s objektom, ale je potrebné ho jednoznačne zastupovať. Ak sa dieťa pýta, čo je pes, ukáže sa na obraze alebo sedí vedľa šteňa a neuvádza počet labiek a uší zvieraťa. Dospelí pracujú na nich, aby opísali pojmy, ktoré nevidia - štruktúru molekuly, terestriálneho jadra.
• Slovná logika sa zvyčajne začína rozvíjať vo vyššom veku predškolského veku a mladšej školy, ktorá sa naďalej formuje a rozvíja v priebehu celého života. Je to schopnosť premýšľať s pomocou úvah, vykonávaných pomocou jazykových a logických činností s konceptmi, najnovšou etapou vývoja myslenia.

Ako príklad môžete uviesť príklad mincou. Keď ľudia vidia jasne účinná vypadla mince a uvedomil si, že je možné vziať do ruky, alebo držať v ústach, ako to je, aby sa zmestili. Ak je to vizuálne tvarované - hodí to a sleduj, čo vypadne, orol alebo chvosty. Kedy verbálne a logicky začne hovoriť o tom, či môže visieť vo vzduchu, alebo stojí na okraji, a ak nie, prečo nie.

Logicky logické myslenie

Vďaka slovnému mysleniu pracujeme s konceptmi ako čest, svedomie, láska, hodnota. Koniec koncov, nemôžeme ich vizualizovať - ​​toto slovné konštrukcie, možno každý si v nich uvedie svoj vlastný zmysel.

Vďaka verbálne logickému mysleniu môže človek pracovať s najabstraktnejšími konceptmi, nie úplne oddelenými od zmyslových skúseností. S jeho pomocou vyhľadávame a nájdeme vzory, zovšeobecňujeme skúsenosti, ktoré sme získali predtým - zmyselné i vizuálne.

Logicky sa nám logické myslenie nestráca cez noc, vzniká v priebehu životného procesu postupne, v procese učenia a získavania osobných skúseností. Niekto ho zaberá vo väčšom rozsahu ako ostatní, nazývame ich talentmi alebo géniami a niekým menej.

Operácie verbálneho logického myslenia

V procese učenia sa my pracujeme s určitými koncepciami.

• Analýza - prechod od všeobecného k určitému, rozdelenie objektu do zložiek, rozlíšenie v ňom rôznych vlastností, prvkov, spojení.
• Syntéza je prechod od konkrétneho k všeobecnému. Integrácia jednotlivých častí do jedného celku.
• Porovnaním je porovnanie javov a objektov, artikulácia ich rozdielov a podobností.
• Zovšeobecnenie - spojenie javov a objektov na významných dôvodoch, jedno alebo viac.
• Klasifikácia - zoskupenie podľa charakteristík. Na rozdiel od syntetizovať, ktoré slúžia ako základ pre významných funkcií, klasifikácia uznáva ako požadovanej bázy, ale minimálne príznaky, ako sú nápoje, prednostne.

Význam rozvíjania verbálneho myslenia u detí

Rozvoj verbálneho logického myslenia u detí v predškolskom veku je nevyhnutný, pretože čoskoro začnú deti študovať. Od prvých dní budú študovať objekty založené na logike, a nepripravené deti budú veľmi ťažké.

Nerozvinuté slovné logické myslenie bráni získavaniu poznatkov, vedie k neschopnosti vyjadriť svoje myšlienky, bráni nadviazaniu bežných kontaktov s učiteľmi a ďalšími deťmi. Preto je adaptácia nepočujúcich v našej spoločnosti taká zložitá. Idú do špeciálnych škôl, vyučujú sa špeciálnymi metódami, dokonca majú svoj vlastný jazyk.

Ak chcete pomôcť dieťaťu, môžete:

• požiadajte ho, aby preložil karikatúry;
• aby sa s ním rozprávali rozprávky;
• vyriešiť spolu s ním jednoduché problémy na logiku;
• riešiť hádanky;
• požiadajte ho, aby vysvetlil význam prísloví a výrokov.

Slovné logické myslenie v ľudskom živote

Verbálne, logické myslenie znamená nielen schopnosť myslieť logicky, ale aj zvládnutie slova. To je to, čo sa v nás angažuje v momente komunikácie s inými ľuďmi. Koniec koncov, ak človek vie niečo, ale nemôže to komunikovať iným prostredníctvom prejavu, je prirovnaný k hlúpemu človeku. Ak osoba hovorí krásne, ale nie je v rozpore s logikou, je ako nepočujúca osoba.

Je na ňom, že sme zadlžené všetkým objavom, ktoré ľudstvo urobilo počas svojej existencie. Ak človek nemôže myslieť logicky, nič neotvorí. Ak nedokáže svoje myšlienky priviesť k druhým, jeho objav zomrie s ním.