Čo je syndróm dysfunkcie dieťaťa a liečba?

Malé deti a školáci vždy odlišujú pohyblivosť, vyvíjajúci sa organizmus si vyžaduje stálu aktivitu. Nadmerný nepokoj, neschopnosť vziať si materiál lekcie, nepozornosť pri vysvetľovaní učiteľa nás vedie k rozprávaniu o syndróme ADHD. Časť žiakov nižších ročníkov, presnejšie až 15%, spadá pod diagnózu poruchy pozornosti s hyperaktivitou.

Dieťa s touto diagnózou patrí do kategórie neposlušných detí, jeho pozornosť je odklonená od rôznych vonkajších podmienok. Reakcie sú také rýchle, že je pre neho ťažké posúdiť situáciu a zvoliť si správne správanie, teda impulzívny koná s nevhodnými prejavmi. Najväčšia časť detí sú chlapci, sú to 5 krát viac ako dievčatá. Choroba u každého dieťaťa sa prejavuje individuálne, ale bežnými príznakmi sú nedostatok kontroly nad pozornosťou, neschopnosť sedieť, impulzívnosť akcií.

Hyperkinetická porucha

Niektorí veria, že takéto správanie dieťaťa je prejavom charakteru, Iní sa týkajú nedostatočných akciami nedostatkov nesprávnej výchovy, ale lekárski výskumníci založili vzťah k syndrómu spoločných neuropsychiatrických ochorení u malých detí. Dysfunkcia retikulárnej funkcie mozgu sa týka narušenia centrálneho nervového systému a prejavuje sa vyššie uvedenými problémami správania. ADHD u detí sa odohráva v izolovanej forme, ale môže sa kombinovať s inými duševnými poruchami, ktoré bránia ľuďom prispôsobiť sa v spoločnosti a študovať v škole.

Prvé príznaky ADHD u dieťaťa sú pozorované vo veku 3 rokov, ale vyrastanie spôsobuje ďalšie ťažkosti, pretože nové požiadavky sú kladené na vstup do školy. V počiatočných triedach sa prejavuje nedostatok pozornosti, ťažká asimilácia materiálu, hyperaktivita. Diagnóza ADHD neznamená zníženie inteligencie dieťa, takéto deti sú inteligentné, ale kvôli nedostatku istoty nemôžu dokončiť jediné rozhodnutie.

Tieto ťažkosti viesť k problémom v komunikácii s ostatnými účinkami syndrómu u detí starších tried môže byť antisociálne správanie Fascination alkoholu, užívanie drog. Na týchto rizík založené, je jasné, že je dôležité si uvedomiť, ADHD dopredu a urobiť správnu diagnózu pre včasnú liečbu. Nedostatok pozornosti, ktorý sa od začiatku nezaobchádza, prechádza z detstva do dospievania a prejavuje sa v dospelosti.

Príčiny rozvoja deficitu pozornosti

porucha pozornosti s hyperaktivitou a dieťa je zložitá neuropsychiatrické poruchy postava s neurofyziologických, neurochemický, metabolických, štrukturálnych abnormalít, ktoré vedú k porušovaniu nejednotné spracovania informácií a koordinácie činností.

Hlavnou verziou výskytu ADHD je výskyt nepriaznivých neurobiologických faktorov, dedičný prejav genetických zmien zohráva dôležitú úlohu, organické poškodenie je niekedy narušené. Toto vedie k porušeniu kontroly nad pozornosťou a správaním, ktoré je dôsledkom neuropsychiatrických zmien v ľudskom mozgu:

• Intra nepriaznivé faktory nie sú považované za hlavný dôvod vzniku ADHD, ale prispeli k zvýšeniu príznakov ochorenia a vedú k problémom adaptácie dieťaťa v tíme.
• Predisponovanou dedičnosťou je dezorientácia génov, ktoré regulujú norepinefrín a dopamín v oblasti mozgu. Porušenie systémov neurotransmiterov mozgu je hlavným predpokladom nástupu ADHD. Prerušuje sa komunikácia medzi subkortikálnymi formáciami a čelnými lalokmi. Účinok liekov na zmiernenie stavu je založený na uvoľnení a zastavovaní opačnej väzby norepinefrinu a dopamínu v nervovom presynaptickom procese. Toto pôsobenie liečiva zvyšuje biologickú dostupnosť neurotransmiterov.
• Ďalšími nepriaznivými faktormi, ktoré spôsobujú deficit pozornosti, sú komplikácie v období gravidity. Napríklad porušenia, ako je eklampsia, gestóza, mladý vek tehotnej ženy alebo po 40 rokoch. Patria sem nenosené narodenie v čase alebo narodenie predčasného plodu s malou hmotnosťou. Škodlivé návyky počas tehotenstva môžu spôsobiť budúce príznaky choroby, napríklad fajčenie, drogy a príjem alkoholu.
• Pre vznik symptómov ADHD má stav životného prostredia matky a dieťaťa veľký význam. Spoločnou neurotoxickou látkou z ťažkých kovov je olovo. Ide o škodlivé emisie priemyselnej výroby, dokonca aj výfukové plyny automobilov obsahujú olovo v koncentrovaných množstvách. Pri kontakte s škodlivé olovo, kadmium, ortuť, nikel a arzénu v tele dieťaťa je porušením štandardného správania.
• Teleso dieťaťa je nepriaznivo ovplyvnené nevyváženou výživou, a to vyvinutým nedostatkom vitamínov a minerálov, bielkovín, sacharidov a polynenasýtených mastných kyselín. Nedostatok potrebných látok vedie k inhibícii funkcie neurotransmiterov, a v dôsledku toho vedie k vzniku príznakov a postupného vývoja hyperaktivity. Nedostatok horčíka v strave vytvára deficit a práca na odstraňovaní olova z tela dieťaťa je oslabená. Nedostatok horčíka sa prejavuje nielen so zlou výživou, ale aj kvôli zvýšenej potrebe počas obdobia vývoja a rastu.

Typy ADHD

Účinky hyperaktívneho dieťaťa možno zhrnúť do tri bežné typy ochorení:

• najčastejším syndrómom je porucha, keď je zvýšená fyzická aktivita kombinovaná s neschopnosťou sústrediť sa na určitý materiál;
• na diagnostiku a detekciu najťažšieho typu sa uvažuje, keď dieťa ovláda nedostatočná pozornosť so zníženou aktivitou;
• Najčastejšie sa vyskytuje hyperaktívny typ správania, keď sa nepokojné dieťa nezmení vnímanie vyučovanej lekcie a môže sa sústrediť na kľúčové problémy.

Hlavné príznaky ADHD

S cieľom rozlíšiť slabšie vzdelané dieťa od dieťaťa s deficitom pozornosti a hyperaktivitou by človek mal jasne vedieť, čo sa týka porušovania správania.

Nepozorné správanie

Neschopnosť zostať sústredená sa prejavuje v takýchto činnostiach:

• pozornosť na veci sa oneskoruje na krátku dobu, detaily sa vôbec neberú do úvahy, frivolita a nedbanlivosť nútia vykonať úlohy učiteľa s množstvom chýb;
• počas výcviku v hre je ťažké sledovať priebeh úlohy, je rozptýlený vonkajšími udalosťami;
• v súvislosti s ním nie vždy počuje, že to hovorí;
• nie je schopný dokončiť domácu úlohu až do konca, ktorá nie je spojená s nedorozumením alebo protestom, dieťa nemôže vykonať postupnosť krokov;
• nefunguje samostatne, stratí spojovací závit medzi začiatkom a koncom práce;
• nechce robiť prácu, ktorá si vyžaduje dlhé duševné úsilie.
• pretože nepozornosť stráca malé veci, nepamätá si, kde sa to stalo;
• v každodenných záležitostiach ukazuje zábudlivosť, ľahko reaguje na vonkajšie podnety.

hyperaktivita

Pre diagnózu ADHD je dôležité, aby nasledovné príznaky aktivity a impulzívnosti bolo identifikovaných šesť znakov, a ich trvanie sa zaznamenalo najmenej šesť mesiacov. Hyperaktivita sa prejavuje:

• pri pokojových pohyboch končatín, ak dieťa sedí na stoličke;
• v nemožnosti byť v jednej polohe sa prejavuje v neustálom krútení na zemi, skákajúc sa, kývne;
• potreba pohybu prinúti dieťa vstať a pohybovať sa po triede počas hodiny;
• tichý voľný čas je pre študenta neprijateľný, aj keď nemá zamestnanie, snaží sa niekam dostať, stlačiť;
• hovorí veľa a správa sa ako motor na ranu.

popudlivosť

Niektoré príznaky nepozornosti, impulzivity a hyperaktivity sú pozorované v najmenej dvoch situáciách - doma av školských penáciách, v chápaní materiálu v triede av sociálnej interakcii:

• Odpoveď na otázku "skočí" z pera bez najmenšieho zaváhania, že dieťa často nebude počúvať to až do konca, na základe takejto situácii môže pišťal náhodne;
• ak ide o hranie hier alebo iné situácie, dieťa sa pokúša urobiť niečo z obratu a presvedčenie iných detí;
• stále narúša konverzáciu dospelých, nedá sa ovládať, poteší neznáme hostí v dome, zasahuje do komunikácie.

Príznaky nedostatku pozornosti u detí

Vznikne charakteristické symptómy navštíviť psychologa, pediatra, defektológa, rečovného terapeuta. Rodičia často nedávajú dôraz na počiatočné zvony nesprávneho vývoja a opatrovatelia materských škôl a učiteľov základných škôl venujú pozornosť odchýlkam od normy. Ak existuje podozrenie na nedostatok pozornosti, rodičom sa odporúča, aby kontaktovali neurologa alebo neuropsychológa s rozhovorom s dieťaťom. Hlavné známky objavujúcej sa dysfunkcie sú:

• pri pokuse zastaviť pozornosť na detaily spôsobuje veľa chýb;
• Upozornenie pri domácich úlohách alebo pri riešení príkladov v triede sa ukladá s ťažkosťami alebo chýba;
• nepočuje jeho odvolanie (nesmie sa zamieňať s "nepočúvaním");
• poradie a poradie činností pri vykonávaní úlohy nie je v súlade;
• nemôžu samostatne organizovať vykonávanie práce.

Príznaky ADHD v závislosti od veku dieťaťa

Doshkolyata

Počiatočné príznaky sa začínajú prejavovať v predškolskom veku, dieťa sa stáva nekontrolovateľným z hľadiska činnosti nie je schopný zostať na jednom mieste ani v krátkom časovom období, kladie veľký počet otázok, neobmedzuje svoju komunikáciu iba na deti, prerušuje dospelých. V tomto období rastu je veľmi dôležitý rozdiel medzi ADHD a nesprávnym vzdelaním alebo jeho úplnou absenciou.

Pre deti predškolského veku charakteristickým rysom ochorenia stane neskrotný temperament, netrpezlivosť, zúčastnil hlučné spory bliká a podráždenosť. Existuje prejav bezohľadnosti, preto v závislosti od situácie môžu byť takéto deti vážne zranené ich pocit nebezpečenstva je vyčerpaný. Často ich úplne pokojné hry nakoniec získajú deštruktívny prúd, pretože energia zasiahne okraj. Tam je oneskorenie vo vývoji reči od svojich rovesníkov.

Deti základných škôl

V tomto veku sa začínajú učiť problémy ako snehová guľa. V modernej škole vysoké nároky na študentov a dieťa s ADHD nedokáže ani polovica. Opäť treba zdôrazniť, že inteligencia detí s podobnou diagnózou je v rámci vekovej hranice a nedostatok vzdelania sa získava iba kvôli nepozornosti a nedostatku kontroly nad vlastným správaním.

Nedostatok pozornosti vedie k tomu, že počas výkonu úlohy alebo jej riešenia dieťa nemôže spomenúť ani počiatočný stav a otázku, na ktorú by mala byť odpoveď doručená. Ak sa súčasne prejaví nový stav, táto situácia ešte viac sťažuje dosiahnutie cieľa, pretože dieťa jednoducho nevie, čo hovorí učiteľ o množstve materiálov v hodinách.

Problémy s nesplnením školských požiadaviek a nevyriešené vzdelanie sú pridané a ťažkosti pri rokovaniach a vzťahoch s rovesníkmi. Správanie študent školskej komunity je nepredvídateľná a výrazné zmeny nálad, ktoré nemôžu ovplyvniť neschopnosť nadviazať priateľské kontakty. Rovnako ako v rodine, on stále robí hluk, dotyk a brať veci, ktoré nepatria k nemu, argumentovať, zabraňuje susedov na stole v triede. Nepredvídateľné impulzívne správanie postupne vedie k odmietnutiu a nie všetci rovesníci chcú komunikovať s ním.

Toto správanie a postoj ostatných vedú k tomu, že dieťa s ADHD postupne podceňuje sebavedomie. Žiak je neustále predvolaný riaditeľovi, jeho správaním sa dá povedať nie je zrelý svojmu veku. S ním môžu začať vzťah iba malé deti alebo tí, ktorí majú rovnaké problémy s nedostatočnou pozornosťou. S cieľom nadviazať vzťahy s tímom deti prestávajú lekcie a následne sa stávajú tzv. Jesteri v triede.

V rodine sa dieťa stále trpí v porovnaní s bohatšími bratov a sestry. Podráždenie rodičov vyplýva z neustáleho nedisciplinovanosti, nedbalosť, nie je možné sa spoliehať na dieťa v rozhodnutí o každom opatrení, ktoré jednoducho nemôže prijať, pretože to bude mať čo robiť budúci impulzívny povolania.

Problémy detí v dospievaní

Hyperaktivita dospievajúci nie je tak výrazný v súvislosti s vyrastal iba 55 až 82% detí udržať príznaky pozornosti a impulzívne správanie. Ale namiesto hyperaktivity u adolescentov prichádza pocit vnútornej úzkosti a zmätok, je pre nich ťažké dokončiť nejakú prácu až do konca, nieto ju organizovať samostatne. Takéto osoby nie sú nezávislé, nie sú zaťažené zodpovednosťou za svoje správanie, úloha sa môže trvale odložiť na dlhú dobu.

Samozrejme, že takéto pravidlo správania stáva prekážku v komunikácii s príbuznými, kolegami a orgánov presadzovania práva, ktorí hľadajú na vyzretého ľudskej zodpovednosti, podriadenosti všeobecne uznávaných štandardov, súlad s právnymi predpismi. Ale slabý emočné stability, nedôvera vo vlastné schopnosti vytvárať na pestované individuálne nízke sebavedomie. Ľudia okolo nich charakterizujú svoje správanie ako nezodpovedajúce ich veku. Ak chcete získať názor v očiach rovesníkov, adolescentov stále pripravený na nerešpektovanie nebezpečenstva, to vedie k zvýšeným zraneniam a iným problémom.

V prípadoch, keď mladiství s ADHD zapájajú do zlej spoločnosti, ktoré často nie sú vodcovia, ale viesť zatvrdilí a skazení zločinca. Vzhľadom k tomu, neznalí teenageri si nemyslím, že o dôsledkoch svojich činov (čo je pre nich prirodzené), ktoré vystavujú nebezpečenstvu, alebo je viazaný na zlé návyky (alkohol, drogy).

Poruchy z karotáže spojené so syndrómom nedostatočnej pozornosti

Problémy komunikácie medzi rovesníkmi, rodina sa môže vytvoriť u dieťaťa s diagnózou poruchy pozornosti a hyperaktivity ďalšie poruchy na pozadí ochorenia. To zase vedie k zhoršeniu klinického obrazu ADHD. Symptómy sú výraznejšie, prognóza ochorenia sa zhoršuje, účinnosť užívania liekov je výrazne znížená. Súčasné psychoemočné poruchy sa považujú za priťažujúcu okolnosť pri liečbe, ktorá hrozí, že sa stane chronickým ochorením. Kauzálnymi poruchami sú:

• správanie opozičného volania, norma nesúladu správania (externalizované poruchy);
• úzkostný vnútorný pocit, zlá nálada (internalizované poruchy);
• pretrvávajúce poruchy reči, narušená schopnosť učiť sa - dyskalkulia, dyslexia, dysgrafia (kognitívne poruchy);
• nedostatočnosť motility, statika, vývoj tiek, trasenie končatín (motorické poruchy);
• výskyt enurézy, nepokojný spánok, encopresis (parasomnia).

Výskyt ďalších porúch je nutne diagnostikovaný a je predpísaná vhodná liečba.

Ako zistiť ochorenie ADHD?

Aby bolo dieťa diagnostikované s poruchou pozornosti s hyperaktivitou, potvrďte zo zoznamu symptómov nie menej ako:

• šesť ukazovateľov nepozornosti;
• tri príznaky hyperaktivity;
• jeden indikátor impulzívnosti.

Na potvrdenie vyššie uvedenej diagnózy neexistujú žiadne špecifické kritériá, ktoré by sa s istotou zobrazovali na ADHD. Všetky neurorádiologické, molekulárne, genetické, neurofyziologické, psychologické, biochemické ukazovatele nemôžu spoľahlivo odhaliť chorobu. Diagnóza je stanovené ošetrujúcim lekárom, ale rovnako tak je dôležité, aby zásobili výsledkoch rozhovorov s psychológov a pedagógov, ktorí sú vyzbrojení znalosťou diagnostických kritérií.

tam niekoľko charakteristických podmienok v detstve, ktoré sa podobajú podobnostiam prejavov ADHD, ale sú zahrnuté v širokom spektre podmienok, ktoré napodobňujú túto chorobu. Dôvody ich výskytu sa líšia a spôsoby liečby sa nezhodujú s liečbou ADHD:

• individuálne vlastnosti rozvoja temperamentu a osobného rastu, zatiaľ čo úroveň vývoja duševného fungovania je v norme, činnosť nepresahuje hranice toho, čo je dovolené;
• úzkostné správanie dieťaťa nie je spôsobené porušením duševného vývoja, ale jeho vnútorné obavy môžu byť ovplyvnené rôznymi traumatizujúcimi udalosťami;
• porušenie pozornosti, inhibícia môže byť spôsobená traumou lebky, infekciou, intoxikáciou;
• môžu sa pozorovať príznaky astenického syndrómu;
• poruchy sú spôsobené chorobami endokrinného systému, epilepsiou, mentálnou retardáciou, schizofréniou.

Diagnóza porušenia pozornosti a hyperaktivity dieťaťa je postavená so zreteľom na zmeny, inherentné k určitému veku a ich dynamickým zmenám.

Liečba syndrómu nepozornosti a hyperaktivity

Je zrejmé, že terapeutické postupy sa spájajú so zlepšovaním fungovania pacienta v spoločnosti a realizáciou osobných vlastností. Vo svetle boja so syndrómom porúch správania by sa mal klásť dôraz na úspechy dieťaťa, normalizáciu okolitej atmosféry v rodine, škôlke a škole, posilňovanie komunikácie s rovesníkmi a uznanie pomoci.

Na účinné liečenie, interakcia psychológov, lekárov, pedagogických pracovníkov, rodičov a príbuzných. Liečebný balík obsahuje:

• pomôcť detskej rodine s vysvetlením správania;
• vedenie tréningov pre pedagógov a rodičov na účely výcviku určitých zručností;
• psychoterapeutické akcie pre teenagerov a deti s cieľom školenia na prekonanie ťažkostí, vzdelávanie zručností efektívnej interakcie so spolupracovníkmi;
• použitie liečebnej liečby a špeciálnej stravy.

Uplatňovanie liekov

Uvažuje sa o účinných prostriedkoch hydrochlorid acetoxetínu, ktorého účinok je založený na inhibícii spätného vychytávania norepinefrínu, čo zvyšuje prenos impulzov v oblasti mozgu. Liečivo zvyšuje obsah dopamínu v prefrontálnej kôre, ktorá hrá dôležitú úlohu vo fungovaní mozgu a poskytuje pamäť a koncentráciu.

Úspešne použité prípravky z nootropickej skupiny. Majú nápravné opatrenia na stimuláciu kognitívnych funkcií, ako pozornosť a pamäť, duševnej práce, reči, akčné plánovanie, organizáciu procesov.

Nedávno sa pri liečení porúch pozornosti a hyperaktivity používa liek kyseliny gopantenovej, ktorý sa môže dlhodobo používať. Prvé zlepšenie pozornosti prichádza po aplikácii lieku do 2 mesiacov, ale po použití pol roka sú už viditeľné konkrétne účinné výsledky.

Veľká pozornosť sa venuje prispôsobeniu živín a minerálov vstupujúcich do tela, z ktorých najdôležitejšia je horčík a prípravky z neho. Horčík predstavuje dôležitú súčasť práce pri vyvažovaní procesov inhibície a excitácie impulzov centrálneho nervového systému prostredníctvom prirodzených molekulárnych mechanizmov.