Ako sa zohľadňuje ontogenéza v psychológii: tvorba osobnosti

Človek je jediná žijúca vec na tejto planéte si uvedomuje svoju existenciu

Psychológia a ontogénnosť človeka

Príroda obdarila človeka s psychikou, ktorú zvieratá nemajú. Duševné procesy regulujú celý život jednotlivca - od narodenia až po smrť. Poznanie zákonov duševného vývoja, ontogenéza osobnosti pomáha pochopiť a regulovať správanie vysoko organizovanej bytosti, čo je osoba.

Ľudstvo vo svojom vývoji prešlo štádiami divokosti a nešľachetnosti, čím istým spôsobom opakovalo správanie zvierat. Ale schopnosť premýšľať a tvoriť ho priviedla k výšine civilizácie, prinútila ho k voľbe modelu vedomého správania v spoločnosti. Tento model vedie celý život človeka. Cielené vzdelávanie sa stalo nepostrádateľným nástrojom na formovanie členov spoločnosti a pochopenie zákonov psychiky a psychológie - základného aspektu vo vývoji vzdelávacích metód.

Štruktúry psychiky sa začínajú vyvíjať od narodenia dieťaťa a prechádzajú všetkými fázami rastu. Celý proces je definovaný ako ontogénnosť: v psychológii bol tento smer vytvorený na riešenie problémov veku a najmä psychológie detí.

Aké sú základné obdobia ontogenézy

Keďže sa človek mení s vekom, mení sa aj štruktúra psychiky. Vedci zistili také vekové procesy ontogenézy ako:

• rast
• zrenia,
• vývoj,
• starnutia.

Na základe univerzálnych vekových procesov sa vytvárajú a formujú individuálne rozdiely - vekové charakteristiky súvisiace s vekom, ktorá je predmetom štúdia ontogenézy.

Generácie sa navzájom nahradzujú a obrat kruhu je nevyhnutný a neúprosný:

1. po prvé, deti pod vplyvom dospelých rastú a učia sa od nich;
2. ďalšia fáza kruhového pohybu zahŕňa osobnú sebarealizáciu a socializáciu súbežne so staršími;
3. oblúk kruhu sa stále viac preťahuje a človek vstupuje do fázy klesajúceho vývoja - fázy starnutia a "sútoku do detstva".

Dá sa povedať, že osoba v tomto procese prechádza rovnakými fázami rozvoja osobnosti ako ľudstvo ako celok vo všetkých jeho dejinách. Archeológovia, paleontológovia, antropológovia a ďalší vedeckí odborníci preukázali, že detstvo, mládež a zrelosť ľudstva sú vysledovateľné ontogenéza histórie.

Jediný prechádza týmito štádiami v ontogenéze duševného vývoja a zvyšuje sa sociálne skúsenosti a odovzdávať ho ďalšej generácii. Zároveň v sociológii existuje pojem socializácie, jeho fázy:

• detstva
• mladosti
• splatnosť
• staroba.

Ontogénnosť v detskej psychológii

Predpokladá sa, že mentálne štruktúry sú položené v detstve. Psychológovia hovoria o ontogénii štúdium psychiky detí. Rozlišujú niekoľko etáp vývoja dieťaťa:

1. detstva,
2. detstva
3. predčasný vek,
4. mládež.

Každá fáza zodpovedá určitým charakteristikám ontogenézy a v každej fáze je osoba nútená riešiť určité úlohy. Domáca detská psychológia rozdeľuje všeobecný obsah ontogenézy na dve veľké skupiny:

1. cieľová, najmä spoločná činnosť dieťaťa;
2. komunikácia dieťaťa (najmä s dospelými).

Ako vytvoriť dieťa

Keď sa objavil vo svetle, dieťa začalo aktívne skúmať svet plný objektov. Dotýka sa, skúša, skúma. Jeho komunikácia je obmedzená na dotyk matky. Toto správanie postupne rastie v potrebe komunikovať s inými ľuďmi. Dieťa rastie a v jeho okruhu sa objavuje to isté ako deti. V psychológii sa táto fáza považuje za začiatok interakcie, ale zatiaľ nie je spoločnou aktivitou.

Pri ontogenéze začínajú spoločné akcie pri skupinových hrách. Psychológia definuje tieto hry ako distribúcia rolí - prvý krok na ceste k socializácii. V ranom veku predškolského veku deti hrajú čoraz menej a oslobodzujú sa od hrania s hráčmi.

Ontogénnosť a socializácia vzťahov

Postupne sa hry a role v nich stávajú zložitejšou. S vekom deti rozvíjajú určitú psychologickú úlohu: vyberajú typu správania v spoločnosti. Sociálne role sa distribuujú v závislosti od hier a potom sa rozvíjajú a udržiavajú. Konflikty sa stávajú aj ťažšími. Boj a hádky malých detí sa prejavujú komplexnejším objasnením vzťahov prostredníctvom slovných záverov. Takto sa dieťa postupne prispôsobuje technikám, ktoré sú nevyhnutné pre život v tejto spoločnosti.

Ontogénnosť a spoločnosť

Druhým aspektom formovania osobnosti detí je vplyv spoločnosti ako celku a komunikácia s dospelými. Psychológia vývoja veku zdôrazňuje dôležitosť účelné vzdelávanie, v skutočnosti nútené.

Život v spoločnosti je nemožný bez prijatia zákonov založených na určitých morálnych princípoch. Úlohou dospelých je naučiť deti, aby ich nasledovali. Dieťa samo nemôže rozhodnúť: toto je dobré, a to je zlé. Komunikácia s dospelými je dôležitou súčasťou ontogenézy v psychológii. Takto človek je vnímaný ako výsledok spoločnej činnosti ľudí a cieleného vplyvu spoločnosti.