Kedy začínajú deti hovoriť: fázy formovania reči

Reč je dôležitý atribút, ktorý odlišuje osobu od zvieraťa. Vďaka slovám sa ľudia naučili lepšie komunikovať a rozumieť si. Bez reči je takmer nemožné integrovať sa do spoločnosti. Otázka, kedy dieťa začína vyslovovať prvé slová, znepokojuje všetkých rodičov bez výnimky. Dokonca aj mierna odchýlka od normy môže nepriamo hovoriť o malformácii vo vývoji dieťaťa.

Organizmus každého dieťaťa má svoje vlastné vlastnosti, a jeho rečový aparát sa vytvára v závislosti od schopnosti vnímať rôzne informácie, od špecifík duševných procesov az duševného zdravia. Preto, aby sme odpovedali na otázku, v akom veku začne dieťa hovoriť, nie je tak jednoduché, pretože neexistuje žiadny špeciálny "kalendár reči".

Etapy tvorby reči u dieťaťa

V logopedickej terapii existuje taká vec aktívna a pasívna slovná zásoba. Pasívne zvýšenie slovníka arzenál znamená, že dieťa chápe každého lepšie, ale zároveň mlčí. Pri aktívnej akumulácii slovnej zásoby sa deti intenzívne učia zvuky a pridávajú z nich slová a frázy. Pasívna reč sa spravidla rozvíja s veľkým očakávaním, a ak dieťa nehovorí alebo nemluví veľmi málo, ale súčasne dokonale rozumie požiadavkám a poznámkam, nemalo by to byť dôvod na obavy.

Existuje niekoľko vekových kategórií rozvíjania reči, z ktorých každá má svoje vlastné zvláštnosti. Treba poznamenať, že toto rozdelenie je podmienené.

Prvých šesť mesiacov života

Chôdza - tak sa nazývajú prvé vedomé zvuky vyslovené dieťaťom. Podobné zvuky začínajú pochádzať z detskej postieľky vo veku jedného mesiaca. Napriek tomu, aby vyjadril nespokojnosť, dieťa stále používa plač a plač. Bzučanie sa vytvára kvôli náhodnému usporiadaniu takých orgánov, ako sú pery, jazyk a nosohltan. Mechanizmus výskytu chôdze je rovnaký u všetkých dojčiat.

Počnúc dvojmesačným vekom s dieťaťom sa pokúšajú hovoriť čo najviac. Je chybou veriť, že dieťa nič nerozumie. Vyskytuje sa postupná závislosť od zvuku reči blízkych ľudí, pasívna slovná zásoba sa začne hromadiť trochu neskôr. Predtým, ako dieťa dosiahne vek štyroch mesiacov, chôdza sa zachová, je možné, že sa objavia jednotlivé zvuky počúvané od rodičov.

Obdobie od 6 do 12 mesiacov

Približne od šiesteho mesiaca deti začnú vyjadrovať svoje myšlienky a túžby s pomocou blábolit - druh detského jazyka. Dieťa sa pokúša skopírovať reč pre dospelých a meniť intonáciu. Pokaždé, keď vyslovuje nové zvuky, dieťa sa ich pokúša spomenúť, opakovane sa opakuje.

Za osem mesiacov prebiehajú zmeny. Teraz je odolnejšia a emocionálnejšia farba. Otvára sa viac opakovaní slabík. Kedy začína dieťa hovoriť prvé slová? Prvé vedomé slovo od dieťaťa možno počuť v období od 8 do 12 mesiacov. Spravidla ide o výzvu zatvárať ľudí. Tiež deti môžu pomenovať predmet, ktorý sa im páči. Rodičia sú často potešení, pretože veria, že ich dieťa konečne vyslovilo prvé slová. Ale početné pozorovania ukazujú, že opakované opakovanie slova "mama" alebo "otec" nemá v ňom žiadny význam. Takto dieťa reprodukuje zapamätané slabiky a trénuje vokálne šnúry.

Druhý rok života

V druhom roku života dieťa začne aktívne doplňovať pasívnu slovnú zásobu. Jednoducho povedané, bez schopnosti vyjadrovať meno objektov, pochopí, čo starší chcú informovať. Jednoročné dieťa je schopné plniť základné úlohy, napríklad poskytnúť hračku žiadosti dospelého. Kroha začína používať indexové gesto, pričom ho sprevádza so špeciálnou náročnou intonáciou. Dieťa, ktoré poukazuje na niečo, očakáva od dospelého, že povie svoje meno. Uvedomuje si, že každý objekt má svoje vlastné meno. Nové slová sú uložené v pamäti. Aktívna reč sa ešte nezobrazuje.

Dvojročný syn je už možné vysvetliť jednoduchými vetami. Pasívna slovná zásoba je výrazne rozšírená na 200-300 jednotiek. S toľkými známymi slovami dieťa jednoducho vytvára jednoduché vety. V reči sa používajú slovesá a príslovky. Každé dieťa sa zároveň učia hovoriť svojou vlastnou cestou. Niektorí ľudia už dlho nemajú komplikované frázy, ale môžu jednoducho vyslovovať zložité zvuky. Iné sa v skoršom období ukážu ako súčastné zo slov vety, ale pochopenie ich prejavu je dostupné len pre obmedzený počet ľudí. Obe situácie sa považujú za prijateľné.

Obdobie od 3 do 5 rokov

Základné zákony rodného jazyka sú jasné pre dieťa približne 3-4 roky. V tomto veku deti už vyvolávajú podstatné mená s prípadmi a číslami. Slovník je obohatený o slovné spojenia a nové časti reči: prídavné mená, príslovia. Reč začína naplňovať zloženými a komplexnými vetami. Už skôr ako päť rokov dieťa dokáže rozprávať jednoduchý príbeh, naučiť sa jednoduchý rým. Speech sa aktívne používa v hrách, v rozhovoroch s hračkami.

Čo hovorí o oneskorení vo vývoji reči?

Hlavné príznaky sprevádzajúce oneskorenie vo vývoji rečového aparátu:

• Nízka aktivita, nedostatok bručania u jedného ročného dieťaťa.
• Slabá reakcia na zvýšenú alebo zníženú intonáciu rodičov, u šiestich mesiacov dieťa nechytilo, odkiaľ pochádzajú zvuky.
• Do dvoch rokov si dieťa nemôže spomenúť, ako sa nazýva tento alebo ten predmet. On nie je schopný splniť požiadavku, nereaguje na svoje vlastné meno.
• V prejave trojročného dieťaťa je príliš málo návrhov, nerozumie tomu zmyslu jednoduchého príbehu.
• Alarmujúcim signálom je, že namiesto bežných slov je nezvyčajný reč, v ktorom je ťažké pochopiť niečo - hyperaktivitu. Neschopnosť žuť jedlo, neustále otvorené ústa, nedostatok vizuálneho kontaktu s rodičmi - to všetko môže hovoriť o oneskorení reči a duševného vývoja.

Existuje priamy vzťah medzi vývojom centier v mozgu a formovaním funkcie reči. Dieťa by malo mať kontakt s dospelými od prvých dní života, v opačnom prípade bude tvorba rečových zručností dlho trvať, čo v budúcnosti sľubuje vážnu odchýlku vo vývoji.

Prečo dochádza k oneskoreniu vývoja rečového prístroja?

Trochu pochopenie problému môžeme konštatovať: nedostatok prejavu vo veku jedného roka - to nie je veta. Skutočnosť, že dieťa nehovorí jediné slovo po dlhú dobu, by sa malo obávať iba vtedy, keď je tri roky a potom s dobrým dôvodom. Treba povedať, že nielen zdravotné problémy ovplyvňujú reč dieťaťa. Dlhé ticho je často spôsobené oneskorením vývoja nervového systému, kŕmením kyslíkom v maternici. V skutočnosti existuje veľa negatívnych faktorov, ktoré bránia rozvoju reči. Hlavné dôvody, prečo zaostávajú deti v rozvoji reči od svojich rovesníkov, sú:

• Slabý vývoj motorov, ktorý určuje reč dieťaťa. Z toho vyplýva, že mozgové oddelenie zodpovedné za reč je priamo spojené s motorickou aktivitou prstov. Čím lepšie fungujú jemné motorické schopnosti, tým lepšie sa vyvíja rečový prístroj. Preto sa prsty batoľa musia používať od plienok. Spočiatku robia masáže a špeciálne cvičenia a neskôr vykonávajú tvorivé aktivity, napríklad učia dieťa nakresliť alebo vyrezávať plastelíny.
• Rodiny, v ktorých sa komunikácia uskutočňuje v rôznych jazykoch. Aby dieťa začalo hovoriť, rodičia by si mali najprv vybrať, ktorý jazyk pre dieťa bude hlavným. V medzinárodných rodinách môžu deti dokonca v piatich prípadoch ťažko vyslovovať niektoré slová, pretože majú zmätok v jednom slove alebo inom, ich významy. Vysloviť nahlas všetky dary dieťaťu a vôbec je problematické.
• Nedostatok pozornosti. Niektorí rodičia nevenujú dostatočnú pozornosť výchove svojich potomkov. Tie deti, ktoré nezúčastňujú predškolských zariadení, ale zostanú doma s chlapcami, sú odrezané od vonkajšieho sveta. Chýba komunikácia s ostatnými deťmi, čo je mimoriadne dôležité už v rannom veku. A ako výsledok - pomalý vývoj reči, pretože tam jednoducho nie je nikto, s ktorým by ste sa mali rozprávať a nikto by sa nemal opakovať.
• Nadmerná starostlivosť o rodičov, ktorí chcú odhadnúť túžbu svojho dieťaťa doslova z prvých gest. Ak dieťa vidí, že jeho požiadavky sú okamžite splnené, potom stratil túžbu naučiť sa slová, pretože všetko je pre neho povedané gestami. Často sa takéto rodiny stretávajú s tým, že ich dieťa začína vyslovovať prvé slová iba na päť rokov a to preto, že je čas komunikovať s inými deťmi vo dvore.
• Stresujúce situácie. Dieťa sa môže zatvoriť samo osebe, aby nezačalo hovoriť dlho, pretože v dome vládne atmosféra chaosu. Kvôli nekonečným hádkam, škandálom a bojom spáchaným dospelými preskočí vývoj reči. Dieťa, ktoré je vychované v dysfunkčnej rodine, niekedy nemôže robiť zrozumiteľné slová do veku päť rokov.
• Dedičný faktor. Ak aspoň jeden z rodičov utrpel výslovnosť prvých slov, je možné, že by podobná situácia obišla stranu dieťaťa.
• Poškodenie sluchu. Keď má dieťa skúsenosti so sluchovými problémami, je reč druhých vnímaná ako skreslená. Pri ťažkých prípadoch načúvacích prístrojov sa môže stať, že dieťa vôbec nehovorí alebo výrazne skresľuje hovorené slová.

Odporúčania, ktoré pomáhajú dieťaťu hovoriť

Spôsob, akým dieťa vyslovuje prvé slovo, vo veľkej miere závisí od rodičov. Dieťa potrebuje pomoc.

• Snažte sa čo najviac komunikovať s dieťaťom a vyjadrite svoje kroky. Keď rodičia nahlas vyjadrujú svoje činy, spomína na nové slová na podvedomí. Ak namiesto živé komunikácie drobky počujú bzučanie televízneho alebo zvukového záznamu - to nebude úspešne korunované. Musí byť obklopený živým prejavom. Pri každodenných činnostiach je užitočné, aby deti počúvali piesne a rýmy, ktorých text je dobre prijatý.
• Matka môže reprodukovať zvuky, ktoré sa podobajú na aukané a bláznivé. Hlavná vec je, že dieťa by malo vidieť tvár matky. Tým sa vytvorí spojenie medzi zvukom a výslovnosťou.
• Neodporúča sa urážať dieťa, či už je to chlapec alebo dievča. Vyjadrite názov objektov pomocou zreteľnej a správnej reči. Použitie dvoch mien je vítané: kompletné a onomatopoeické. Napríklad: krava, "moo-moo". Pomôže to dieťaťu používať slová, ktoré sú pre neho jednoduchšie vyslovovať aktívnejšie. Neskôr sa dieťa dostane do plnej formy slova.
• Deti sú užitočné na čítanie príbehov a príbehov nahlas. Samozrejme, knihy sa vyberajú podľa veku. Pre najmenšie deti sú vhodné rýmy - malé básne so zrozumiteľným významom. Jeden rok starý pohár sa pravdepodobne bude zaujímať o ilustrácie. V priebehu času sa musí požiadať o názov objektu zobrazeného na obrázku. Za dva alebo tri roky - podporiť dokončenie riadkov v krátkych veršoch.
• Keďže malé motorické zručnosti sú priamo spojené s rečou, venujú mu dostatočnú pozornosť. Rôzne aktivity s dieťaťom sú dôležité: dovoľte mu vziať krupobitie, blikať figurínu z plastelíny, hrať s korálkami. Každá zábava, ktorá vyžaduje účasť rúk, je užitočná.

Keď vedia, kedy začne dieťa hovoriť, rodičia nebudú chýbať dôležité detaily vo vývoji svojho dieťaťa. Ak v 12 mesiacoch nie je dôležité, koľko slov povedajú deti, potom bližšie na tri roky by mal byť reč dieťaťa odlišná. Ak sa obávate o svoje dieťa a všimnete si určité odchýlky vo vývoji rečového zariadenia, mali by ísť navštíviť lekára. Špecialista preskúma dieťa a urobí záver, či existujú verbálne malformácie.