Metódy včasného vývoja dieťaťa

Skorý vývoj dieťaťa je hlavným povolaním takmer každej matky. Niekto sa zaoberá samostatne, niekto dáva deti do špeciálnych centier a škôl. Moderná móda pre rané vzdelávanie podporuje rodičov, aby sa zaujímali o rôzne metódy skorého vývoja takmer okamžite po narodení. Ale ako sa nedá zamieňať pri výbere pedagogického modelu a neubližovať dieťaťu?

Výhody a nevýhody včasného vývoja

Teraz existuje veľa prívržencov skorého rozvoja a tých, ktorí to považujú za zbytočné a dokonca nebezpečné pre deti. Súčasne boli názory ľudí rozdelené nielen medzi bežnými matkami a oteckami, ale aj medzi profesionálnymi učiteľmi a psychológmi.

Prečo je potrebné zapojiť sa do metód skorého rozvoja:

• osoba z detstva je v neustále sa meniacom svete, kde potrebuje nové znalosti takmer všetkých, aby uspeli;
• správny skorý vývoj vám umožní dosiahnuť plnohodnotné detstvo. Moderné techniky sa spájajú do jednej hry a do procesu učenia, ktorý nezaťažuje dieťa nad rámec opatrenia;
• zvýšená pozornosť dieťaťu pomáha dozvedieť sa o svojich schopnostiach a talentoch už v rannom veku a začať ich rozvíjať čo najskôr.

Prečo sa musíte vzdať nadmerného skorého vývoja:

• v malom veku dieťa nemôže zosúladiť získané poznatky s realitou. Inými slovami, jednoducho nechápe, prečo potrebuje vedieť alebo vyučovať, takže väčšina zručností a zručností získaných "umelým spôsobom" sa stratí v budúcnosti;
• triedy o skorom vývoji detí môžu svojim obsahom prekonávať prirodzené potreby a schopnosti dieťaťa, ktoré ho výrazne fyzicky a mentálne kladú, v budúcnosti sa tieto deti nechcú učiť;
• zasahovanie do prirodzeného priebehu vývojových aktivít môže inhibovať alebo neoprávnene zrýchliť niektoré procesy vzdelávania a odbornej prípravy, ktoré dieťa musí vnímať seba v určitom úseku svojho života;
• lekári skorý vývoj detí môže "urýchliť" intelektuálny a fyzický rozvoj, ale žiadnym spôsobom ovplyvniť emocionálne, sociálne a duševné zručnosti. Táto nerovnováha môže byť pre dospelých veľmi zlá;
• deti strácajú príležitosť prijímať vedomosti prirodzeným spôsobom, spoliehajúc sa na skúsenosti a chyby, pretože mnohé metódy sú založené na porozumení okolitého sveta kartami a obrázkami.

Pravidlá gramotného včasného vývoja

Špeciálne kurzy pre deti až tri roky budú užitočné iba vtedy, ak budú splnené tieto pravidlá:

1. Nemôžete nútiť, aby ste niečo urobili proti vašej vôli. Ak má dnes "žiadnu dušu" alebo sa necíti dobre, je lepšie odložiť všetko až do zajtra.
2. Nemôžete prerušiť svoje súkromné ​​hodiny. Ak dieťa stavia dom kocky alebo remízy, je potrebné počkať, kým sa zastaví.
3. Pre niektoré deti, predovšetkým pre malé deti, sa aj zaujímavé lekcie a techniky, ktoré sú v očiach dospelých zaujímavé, môžu zdať nudné a nepríjemné. Učte dieťaťu s jeho neochotou v každom prípade nemožné.
4. Rodia sa musia zúčastniť triedy. V tomto prípade deti potrebujú nielen matku, ale aj otca.
5. Nemôžete vyvíjať iba jednu sféru. Triedy sú logicky malo striedať s telesným cvičením, vonkajšie hry, kreslenie, písanie príbehov, modelovanie a cieľov pre rozvoj emocionálne sféry.
6. Nebojte sa zlyhania. Dokonca aj starostlivé štúdie vo väčšine prípadov nebudú robiť dieťa génia a vo škole sa pravdepodobne nebude veľmi líšiť od jeho spolužiakov. Dokonca aj najlepšie techniky včasného rozvoja detí nie sú schopné "nájsť" schopnosti detí, ak nie sú vlastné.
7. Pokúste sa dať dieťaťu vedomosti, ktoré sú pre neho potrebné v tomto momente, nepreťažujte ho.

Metodológia Montessori

V súčasnosti je to najznámejšia metóda včasného rozvoja detí. Jeho úlohou je podnecovať sebadôveru a sebapredajné zručnosti. Aby sa zabezpečilo, že potenciál bol odhalený, čo najskôr Maria Montessori odporučila začať s nimi od prvých dní života.

Celý svet okolo bol ponorený do systému, kde boli rozlíšené tri hlavné zložky: životné prostredie, dieťa a učiteľ (rodič). Základným zákonom Montessoriho metodológie je túžba po samostatnom pochopení sveta dieťaťom. Hlavnou úlohou dospelého človeka nie je zasahovať alebo zasahovať. Dieťa sa nezávisle naučí získať, kvalifikovať a pochopiť v praxi nadobudnuté zručnosti.

Technika zahŕňa triedy Montessori pre deti od jedného roka do jedného roka až 12. V tomto prípade sú deti rozdelené do dvoch vekových skupín, ktoré sú v neustálom vzťahu: Elders a sú zodpovedné za výchovu mladší a mladší poučiť z príkladu svojich starších.

Základné zákony Montessoriovej metodiky sú:

1. Dieťa z prvých dní by malo obklopiť objekty, ktoré ho rozvíjajú a prispievať k pochopeniu okolitého sveta.
2. Deti sa musia sami rozhodnúť, čo chcú robiť viac a čo sa naučiť. Sebapoznávanie a sebaučučenie pod kontrolou starších sa dostáva do popredia. Mali by byť schopní riešiť problémy nezávisle a slobodne si vybrať, ale autorita dospelých je predovšetkým ostatná.
3. Veľká pozornosť sa venuje vývoju motorických zručností a senzoriky. Metóda skorého vývoja Montessori je založená na práci s malými predmetmi. To pomôže zlepšiť reč a vyhnúť sa chybám súvisiacim s rečou v budúcnosti.

Ak si rodičia vybrali túto skorú vývojovú techniku ​​pre svoje dieťa, mali by pochopiť, že to bude trvať veľa času a úsilia. Napriek tomu, že väčšina hodín sa koná v podobe hry, potrebujete výhody, výpožičky, súpravy s pedagogickými hrami.

Nikitinova metodológia

Táto metóda včasného vývoja detí bola obzvlášť populárna v sovietskych časoch. Mnoho mladých matiek nemohlo dostať príspevok z dôvodu deficitu, a preto sa ho pokúsilo prepísať ručne z priateľov alebo v knižnici. Mnohé z nich majú ručne písané verzie známej metodológie.

Často sa porovnáva technika Nikitin s Montessori. Obe techniky sú zamerané na intelektuálny a logický vývoj. Odlišujú sa predovšetkým vo forme zamestnania. Nikitins vždy podporovali individuálnu techniku, zatiaľ čo Montessori privítal hodiny v malých skupinách.

Základné princípy Nikitinovej metodológie:

1. Školenie by sa malo konať doma s rodičmi.
2. Veľký význam prikladá predčasnému vývoju až do troch rokov. Do tej doby je potrebné identifikovať všetky schopnosti a začať ich rozvíjať.
3. Po prvé, triedy sú zamerané na rozvoj logiky, intelektu a abstraktného myslenia.
4. Triedy sa vykonávajú len za prítomnosti dospelých.

Veľkú úlohu zohrávajú hry, ktorých účasť by mala brať nielen dieťa a matka, ale aj otec, bratia a sestry. Väčšina hier je veľmi vzrušujúca. Zároveň je nemožné pomôcť deťom riešiť svoje úlohy a prinajmenšom dať trochu námahy.

Hra s kocky pomocou techniky Nikitin umožňuje krátky čas naučiť sa tvary predmetov, ich úloha v priestore, naučiť sa modelovať, oboznamovať sa s číslami a učiť sa farby. Nevýhodou tejto techniky je to, že deti nemajú príležitosť rozvíjať svoje prejavy a predstavivosť, nenaučia sa základy humanitárnych vedomostí.

Domanova metodológia

Táto metóda skorého vývoja je založená na anatomických vlastnostiach mozgu dieťaťa. Glenn Doman, keď ho študoval, dospel k záveru, že mozgy detí neprestávajú rásť až do siedmich rokov. V tejto dobe je schopný absorbovať takmer akékoľvek vedomosti. Táto technika získala obrovskú popularitu, ktorú stále má. Ale nedávno psychológovia tvrdia nielen neúčinnosť, ale aj škodu na takejto technológii včasného vývoja.

Technika je založená na používaní kariet s rôznymi obrázkami. Môžu byť uvedené v prvých mesiacoch života. S vekom sa obraz stáva zložitejším a ich počet sa zvyšuje. Metodika sa snaží skombinovať a rozvíjať fyzický vývoj. Plnohodnotné dieťa je osoba, ktorej intelektuálne schopnosti sa zhodujú s fyzickými schopnosťami.

Glenn Doman veril, že každé dieťa je génius, ale s pomocou skorého vývoja môžete získať dospelého génia. Karta systému je jednou z metód učiť sa čítať, kde sa môžete vyhnúť učeniu slabík a skladaciemu listu. Zároveň však psychológovia nepovažujú za úplne správne, pretože dieťa nedostáva úplné informácie o tejto téme, ale iba jeho jediný obraz.

Teraz sa Domanova technika úspešne používa na výučbu detí s poranením mozgu a oneskorením vo fyzickom a intelektuálnom rozvoji.

Metóda Lupan

Cecil Lupan študoval techniku ​​Domana a zistil v ňom niekoľko nedostatkov, takže dokončila a založila svoju vlastnú. Lupanovou technikou je, že práca s deťmi je potrebná už od prvých sekúnd života. V tomto čase deti potrebujú neverbálnu komunikáciu s dospelými, a to s matkou. Lupan si je istý, že sa dieťa musí naučiť všetko veľmi skoro.

Preto bola vyvinutá metodika, čo je súbor aktivít. Sú určené pre každé dieťa, ale nevyhnutne sa berú do úvahy individuálne schopnosti a talenty dieťaťa. Autor si je istý, že myseľ dieťaťa bude rýchlo absorbovať vedomosti a nadviazať vzťah medzi nimi, ak sa im toto poznanie dá v ranom veku.

Princípy Lupanovej techniky:

1. Je veľmi skoro začať sa učiť čítať, hneď ako dieťa povie svoje prvé slovo.
2. Je veľmi dôležité ukázať nielen objekty, ale aj spojenie medzi nimi. Ak je poňatie stola zvládnuteľné, potom by mala byť kreslo blízko.
3. Spolu s vizuálnou štúdiou o téme by mal človek poznať to dotykom a, ak je to možné, ochutnať.
4. Do jedného roka by sa dieťa malo naučiť len jasné dôležité informácie, je žiaduce, aby si vzal karty s obrázkom v ruke a porovnal ich so skutočnými objektmi.

Rovnako ako Doman, Lupan venuje veľkú pozornosť telesnému vývoju dieťaťa až na jeden rok. Jej technika učiť sa plávať od prvých dní získala veľa pozitívnych i negatívnych recenzií.