Kľúčové body v periodizácii vývoja osobnosti Ericksona

Eric Erickson je jedným z Freudových nasledovníkov, ktorému sa podarilo rozšíriť rozsah psychoanalytickej teórie. Navyše sa im dokonca podaril vziať si, pretože sa rozhodol, že tento proces zváži psychosociálny vývoj

Faktory ovplyvňujúce rozvoj osobnosti

Existujú niektoré prvky tvorby osobnosti. Sú určené hospodárskou a kultúrnou úrovňou rozvoja spoločnosti.

Vývoj veku plnohodnotnej osobnosti so zmysluplným obsahom závisí od toho požiadaviek a podmienok kladie okolitú spoločnosť na dosiahnutie všetkých vekových stupňov. Postupnosť všetkých fáz vývoja však bude v každom konkrétnom prípade iná. Závisí od toho biologického pôvodu. Počas dozrievania dieťaťa je nevyhnutné prejsť určitou postupnosťou vývojových štádií. Na každom z nich dostane novú kvalitu. Bude upevnená vo svojej osobnosti a zostane s ním počas celého svojho života.

Indikátory rozvoja osobnosti

Zvyčajne sa postupne tvorí o 17-20 rokov identita osobnosť. Rozvíja sa to vďaka tomu, že v rôznych obdobiach života je súčasťou rôznych spoločenských komunít, napríklad:

• národa;
• sociálna trieda;
• profesionálna skupina atď.

V tomto prípade vždy prežíva každá osoba stav komunikácie s týmito komunitami. Identita ako psycho-sociálnu identitu umožňuje prijať sám seba so všetkými rôznymi svojich vekových vzťahov s okolím, rovnako ako načrtáva medze systému hodnôt, ideálov, plány a požiadavky. Identita sa tiež považuje za nevyhnutnú podmienku duševné zdravie. Ak nemá čas na vytvorenie včas, osoba nie je schopná nájsť vhodné miesto v spoločnosti a odtiaľ už existujú významné problémy so sebavedomím a mentálnosťou.

Ukazovateľ totožnosti sa môže nakoniec vytvoriť mladistvý vek. To je charakterizované tým, že v čase, keď sa človek prešiel niekoľkými identít: mohol identifikovať so svojimi rodičmi, rodinou, priateľmi, ísť cez sexuálnej identity, atď. Ich priechod definuje vzdelanie, ktorý bol ešte dieťa, pretože sa jedná o individuálne vnímanie sveta je závislá na tom ..

Tiež dôležitý moment vo vývoji každého jednotlivca je krízový.

Stojí za zmienku, že každá etapa vývoja stavia osobnosť do krízových situácií. Často sú nútené voliť a byť povzbudzovaní k rozvoju novej osobnej kvality. Prechádzajúc niekoľkými takými situáciami človek vytvára svetonázor a hlboký postoj k tomu, čo sa deje, vrátane seba a jeho prostredia.

Počas vyrastania bude človek musieť vziať polárnych riešení a to opakovane:

• dôvera alebo jej nedostatok;
• iniciatívu alebo pasivitu;
• kompetencie alebo menejcennosti atď.

Ak už bola zvolená možnosť - osoba je priradená primeranej kvalite a jej potenciál naproti tomu zostane niekde v odľahlých rohoch človeka av budúcnosti môže sa prejaviť keď čelia vážnym životným problémom.

Etapy vývoja

Vyššie opísaná periodizácia, ktorú urobil Erickson, určuje nasledujúce obdobia vývoja:

1. Oral-zmyslové.
2. Svalová-análny.
3. Pohybového a pohlavné.
4. Prepubertal.
5. Pubertal.
6. Skoršia splatnosť.
7. splatnosť
8. Neskorá splatnosť.

Oral-senzorická fáza

Zodpovedá veku detí. Vytvára dôveru alebo nedôveru voči životnému prostrediu. Ak sa dieťa vyvíja progresívne, rozhodne sa v prospech dôveryhodného vzťahu. Ale ako môžu deti takýto postoj?

Je ľahko sa živí, pokojne a pokojne spí, vnútorné orgány nie sú napnuté, črevá pracujú bez prerušenia. Neprejavuje známky hnevu, podráždenosti alebo úzkosti, keď matka zmizne z výhľadu, pretože vždy vie istotu, že sa vráti a všetky jeho potreby budú splnené. Neha, láska a náklonnosť, s ktorou matka zaobchádza s dieťaťom, výrazne ovplyvňuje prvý životný zážitok dieťaťa. Podľa mechanizmu introjekcie sa dieťa absorbuje obraz matky. Tým vzniká prvý krok identity identity novej osobnosti.

Muskulo-análny stupeň

Zodpovedá skorému veku. Možnosti pre dieťa sa dramaticky stávajú oveľa väčšími. Teraz môže chodiť a demonštrovať nezávislosť. Úloha aktívneho obyvateľstva v tomto období hľadania spôsobov, ako byť nezávislá, by však nemala potlačiť už založenú dôveru. Úlohou rodičov je pomáhať im udržať si to. Môžu tak urobiť pomocou niektoré obmedzenia na želanie dieťaťa, aj keď to vyžaduje priradí bez súhlasu ničí niečo, pretože v tomto prípade je často účel dieťaťa kontrolovať svoje vlastné sily.

Táto fáza je dôležitá, pretože niektoré požiadavky alebo obmedzenia rodičov tvoria pocity dieťaťa pochybnosti a hanby. Inými slovami, cíti pozornosť druhých, on sa mu nepáči, takže sa snaží byť neviditeľný alebo odvrátiť oči okolo seba. Ale pretože to nie je možné, človek v sebe vytvára hanbu za chyby, nepríjemnosť alebo chybu. Keď dospelí odsudzujú dieťa príliš často, začína sa obávať chýb, depresie, ostražitosti, stráca schopnosť komunikovať a stáva sa reťazou. Ak nezastavíte pokusy dieťaťa o dosiahnutie nezávislosti, on zvyknú si na trvanie sama osebe a nechápe jasné hranice slobody prejavu a jeho rozumných obmedzení.

Lokomotorická genitálna fáza

Obvykle sa zhoduje s obdobím predškolský vek. Dieťa sa pokúša ako aktívne prostredie, snaží sa napodobňovať dospelých a simulovať situácie z ich života. Študuje rýchlo a dychtivo. Som rád, že som vykonával úlohy. Ďalším krokom v periodizácii po nezávislosti je prejav iniciatívy. V prípadoch, keď sa deti správajú agresívne, ich iniciatíva je obmedzená.

Dieťa má pocit úzkosti a pocit viny sa vyvíja. Existujú nové vnútorné kontroléry vrátane svedomia a morálne indikátory zodpovednosti za to, čo si dieťa myslí o tom, čo robí a čo chce. Takže dospelí sa často márne pokúšajú preťažiť svedomie dieťaťa.

Príliš veľké zaťaženie nesúhlasu a časté tresty za menšie priestupky spôsobuje dlhotrvajúci pocit viny, strach z trestu za skryté túžby, tendencia pomstiť. Iniciatíva je potlačená, pasivita môže nahradiť jej miesto. Počas tohto obdobia Erickson určuje, ako dieťa prechádza sexuálnou identitou, keď začína ovládnuť jednu z foriem správania - muža alebo ženu.

Predpubertálne obdobie

Stupeň, ktorý zodpovedá veku základnej školy. Inými slovami, predchádza obdobie puberty. Ofenzíva štvrtej etapy, keď sa dieťa vyučuje starostlivosťou, sa snaží inšpirovať dôležitosť zvládnutia vedomostí a zručností. Škola sa stáva osobným systémom, ktorý formuje kultúru, poskytuje súbor úspechov a sklamaní.

Tu môže dieťa získať šancu získať skúsenosti v práci a interakciu so spoločnosťou. Doba juniorskej školy je pokusom o začatie profesionálnej identifikácie tým, že sa cítite v určitej profesii.

Obdobie dospievania alebo puberty

Obdobie najhlbšej krízy. Deti skončia a táto veľká cesta prechádza na breh vytvorenú identitu. Zjednocuje a premieňa všetky minulé osobné identity. Navyše sa do ich zoznamu pridáva niečo nové, pretože dospelý sa stáva súčasťou iných sociálnych skupín, čo znamená, že získava nové informácie o sebe.

Ak osoba Nemôžem sa prijať a nájsť miesto v spoločnosti, prichádza k rozptýleniu identity. Podstatou je, že človek pozoroval infantilné želanie tak dlho, ako je to možné odložiť vstup do rýchlosti dospelého života s prítomnosťou konštantný, niekedy zvyšuje pocity úzkosti, prázdnoty a izoláciu známe a pochopené. Niekedy sa takýto stav prejavuje nepriateľským postojom k iným, k zavedeným sociálnym rolám, ktoré sú všeobecne akceptované alebo žiadané spoločnosťou.

Obdobie predčasnej splatnosti

Dospelá osoba čelí otázke intimity alebo intimita. Práve v tomto štádiu sa cíti skutočná sexualita. Takto človek je pripravený nielen na fyzickú, ale aj na sociálnu afinitu. Po skončení vyhľadávania a konečného súhlasu jeho ja ide o zlúčenie s identitou blízkej osoby. Uchovanie blízkych vzťahov s priateľmi alebo blízkymi vyžaduje, aby bol človek verný, pripravený obetovať a byť morálne silný.

V tomto prípade sa zrelý človek nebojí stratiť sa v týchto vzťahoch. On je pripravený na vytvorenie rodiny.

Erickson opisuje erotický, romantický a morálny zmysel tohto obdobia. Manželstvo sa považuje za spôsob, ako prejaviť obavy, rešpekt a túžbu prevziať zodpovednosť za milovaného. Ak sa v tejto fáze človek nie je schopný lásky a vytvorenie vzťahu dôveryhodnosti s ostatnými - skôr či neskôr stretne s plnou izoláciu a osamelosť.

splatnosť

Mimoriadne dlhé veku. Najdôležitejšiu úlohu zohráva vzťah osobnosti k výsledkom ich práce a ich potomkov, k spôsobu realizácie dostupných príležitostí pre prenos skúseností zástupcom budúcej generácie. Erickson poukazuje na skutočnosť, že staršia generácia v rodine často závisí od mladšej generácie. Súčasne dospelá osoba cíti potrebu byť potrebná.

Ak neexistuje žiadna produktivita, ako napr je potrebné sa starať o niekom, či už ide o ľudí, činy alebo nápady, môže ísť o ľahostajnosť voči všetkému, a potom sa osoba bude sústrediť len na seba. Egoisti, ktorí sa poškodzujú ako dieťa, môžu dostať len stagnáciu a pomerne slabý osobný život.

Neskorá splatnosť

V poslednej fáze pod názvom "neskorá zrelosť" dôjde k výraznej integrácii, pretože v tom čase človek žerie plody všetky predchádzajúce štádiá rozvoja osobnosti. Jednotlivec si je vedomý toho, že je potrebné vziať cesty, ktoré prekonal, a získal integritu svojej osobnosti. Len v tomto štádiu je životná múdrosť. Pri pohľade na minulosť môže človek vyjadriť spokojnosť s životom. A keďže všetky ľudské úspechy v súčasnosti chápu človeka ako jeho pokračovanie, prestáva sa báť smrti.

Ak je človek nespokojný so svojimi skúsenosťami a vníma život len ​​ako reťazec chýb a stratených príležitostí, nebude schopný realizovať svoju integritu. Zmena niečoho už nie je možné, je to nepríjemné, ale preto, že ľudia začínajú hltať sa zvnútra a nakoniec padať do zúfalstva.