Vedenie sociometrie pre predškolákov. Spôsob vedenia

Medziľudské vzťahy nie sú jednoduchým predmetom štúdia v psychológii. Zvlášť zložitá je tu koncepcia interakcie v detskom kole. Z dôvodu, že identifikácia nadviazaných vzťahov medzi deťmi sa uskutočňuje inými metódami, ako je všeobecná psychológia. To znamená, že je potrebné prispôsobiť sa tejto skupine, byť schopný nájsť správny prístup.

Rovnako ako vo všetkých prípadoch interakcie existuje rozdelenie predškolských detí do jednotkových skupín: vedúci ignorovaní, vyhnaní, neutrálni.

Sociometria sa používa na vytvorenie priaznivého prostredia v detskom tíme. Ide o špeciálne pripravený systém testy v rôznych formách, ktoré umožňujú určiť stupeň prispôsobenia, úlohu, ktorú určité dieťa zaberá medzi rovesníkmi.

Pochopiť problémy, túžby dieťaťa sú veľmi dôležité. To je potrebné na poskytnutie včasnej pomoci, podpory. V moderných materských školách a iných predškolských zariadeniach pracujú pre sociometriu špeciálne vyškolení ľudia.

Podmienky sociometrie

Získanie primeraných výsledkov výskumu je možné len vtedy v prípade dodržiavania určitých pravidiel:

1. Uskutočňovať sociometriu pre deti predškolského veku pomocou súboru metodických techník vrátane pozorovania;
2. Testovanie by mala vykonávať osoba, s ktorou sa dieťa bude cítiť dobre;
3. Externé (tretie) osoby sú nevyhnutne vylúčené z priestorov v čase diagnostiky;
4. Celý proces sociometrie by mal byť vnímaný ako hra;
5. Je neprípustné opraviť odpovede, nejako smerovať na odpoveď (pretože cieľom testovania je určiť skutočné miesto v skupine).

Ciele a výsledky sociometrie

Postup analýzy emocionálny stav každého dieťaťa z tímu umožňuje:

1. Zistite úroveň súdržnosti tímov.
2. Zoznámte sa s reálnym stavom predškoláka;
3. Identifikujte vytvorené aliancie v rámci skupiny.

Štúdia sa nutne uskutočňuje po okamihu adaptácie, keď sa medzi deťmi vytvorili vzťahy. Na základe výsledkov štúdie súdržnosti určuje špecialista pre každý individuálny prístup.

Vlastnosti a príklady sociometrie

Na rozdiel od dospelých, keď môžu nezávisle prechádzať testovaním a odpísaním odpovedí, deti sa podrobia diagnostike v ústnej forme. Špecialista odpovedá na odpoveď.

Všetky varianty testov sú prezentované vo forme hry. Neexistujú žiadne konkrétne otázky týkajúce sa rovesníkov. Príklady metodiky:

1. Dve domy. Dieťa je pozvané pozrieť sa na dva maľované domy a rozhodnúť sa, kto a kde umiestniť. Jeden dom je krásny, veľký a útulný, má veľa hračiek a sladkostí. A druhá je malá, neatraktívna a mrzutá. Predmet sa vyzýva, aby vykonal až tri pozitívne a negatívne voľby. Ale v žiadnom prípade nemôže trvať na tom, ak sa dieťa nechce usadiť v žiadnom z domov;
2. Kapitán lode. Dieťa je ponúknuté, aby sa predstavil ako kapitán veľkej krásnej lode, ktorá prejde na zaujímavú vzrušujúcu cestu po celom svete. Tiež sa ho spýtajú, kto by vzal so sebou, a kto by nebol;
3. Darček alebo prekvapenie. Deti dostanú tri pohľadnice, ktoré musia vložiť do skriniek tých detí, ktoré sú pre nich sympatizujúce. Dospelý by mal mať ďalšie karty v prípade, že niekto zostane bez pozornosti. Potom, čo je potrebné analyzovať reakciu každého z nich a zhrnúť.

Navrhovanie výsledkov práce na metóde sociometrie

Metóda sociometrie je pomerne jednoduchá na analýzu stavu vzťahov v rámci detského kolektívu. Všetky odpovede sú uvedené v tabuľke. Zoznamy detí sú označené v ľavom stĺpci av hornom riadku. Vo vnútri tabuľky sú kladné - červené a negatívne odpovede - modrou farbou. Zhora sú zhrnuté výsledky testovania a nastavenia hodnoty každého dieťaťa v skupine. Klasifikácia detí podľa stavu:

1. Lídri sú deti s najväčším počtom pozitívnych volieb;
2. Prijaté - s určitým počtom negatívnych možností;
3. Ignorované - s nulovým počtom možností;
4. Odmietnuté - s prevládajúcim počtom negatívnych rozhodnutí v porovnaní s pozitívnymi;
5. Outcasts - s najväčším počtom negatívnych volieb.

Je potrebné venovať pozornosť nezvestným deťom z nejakého dôvodu. Vzhľadom k tomu, v tomto prípade môže spadať do kategórie ignorovaných a to bude nesprávne informácie.

Je potrebné zohľadniť okolnosti, ktoré viedli k špecifickému vzťahu medzi deťmi. Prípadne môže byť tu rozhodujúca kvalita postavy. To môže byť len prípad.

Potom vypočítajte koeficient jednoty detského tímu podľa vzorca:

CS = celková hodnota pozitívnych vzájomných volieb / celková suma pozitívnych volieb vynásobená 100%.

Koeficient súdržnosti umožňuje pochopiť, aký silný a dobre koordinovaný tím je vytvorený.

Na stabilizáciu vzťahu špecialista vypracuje plán opatrení.

Základom teórie metodológie je základ pre presvedčenie, že akýkoľvek vzťah medzi ľuďmi priamo spojené so sympatiami a antipatiami. Sympatie sa môže prejaviť v prípade pocitu potreby komunikovať s takýmto človekom. Antipatia vzniká, ak medzi ľuďmi nie je nič spoločného.

Koncept systému medziľudských vzťahov je veľmi ťažký. Napríklad: prečo s jednou dievčinou veľa detí zdieľa hračky a zaobchádza so sladkosťami a ostatné nevenujú takú pozornosť. Môže to byť rozdiel v spoločenskej schopnosti, citlivosti, vnímaní, presnosti.

Existuje názor, že by bolo veľmi užitočné navštíviť všetky štatutárne jednotky. Takže si myslí kandidát psychologických vied MR Bityanová. Pretože takéto rozmanité sociálne statusy poskytnú viac informatívny pohľad na vzťah.

Neustále v "hviezdach" bude dieťa v budúcnosti citlivejšie na akékoľvek zmeny. Rovnako ako pri takej absolútnej pozornosti od vrstevníkov, bude pre neho všetko jednoduché. A ak neskôr dôjde k zmenám, potom on nebudú môcť vynaložiť tieto úsilie, ktoré budú potrebné na dosiahnutie výsledku. Z tohto hľadiska je nežiaduce pretrvávať na rovnakej úrovni.

To isté platí aj pre ostatné kategórie, ako sú vyhnanci a izolovaní. Ak nie sú z tohto stavu pomáhať, môžu sa vyskytnúť problémy s komunikáciou v neskoršom živote. Nízka sebaúcta, nadmerná opatrnosť a v dôsledku toho depresívny progresívny stav.

Preto je veľmi dôležité zúčastňovať sa na výchove dieťaťa a formovaní jeho osobnosti ako špecialistu v sociometrii. Pretože v detstve sú stanovené základné princípy vnímania. O tom, ako sa dieťa učí komunikovať, závisí od toho, kto sa stane. Mali by tiež rodičia aktívne sa zúčastňovať v prispôsobení vášho dieťaťa. Je potrebné brať vážne všetky jeho problémy. Koniec koncov, ak niečo pre dospelého nie je dôležité, môže to byť pre dieťa veľmi dôležité.

Niektoré metódy vytvárania povoleného vzťahu

Učiteľ-psychológ vykonáva tieto činnosti:

1. Kvalitatívne zvýšenie úrovne sebaúcty;
2. Vytvorenie podmienok na sebavyjadrenie (hry, ktoré rozvíjajú tvorivé schopnosti);
3. Vytvorenie príjemného prostredia;
4. Nastavenie a prehrávanie rôznych scén (zobrazenie);
5. improvizácie;
6. Odstránenie negatívnych návykov, osobnostných znakov a nežiaducej nálady;
7. Vytváranie pozitívnych charakteristických vlastností u detí.

Celý aspekt opatrení je vytvoriť atmosféru, ktorá napomáha slobodnému prejavu činnosti. To je do určitej miery "Oslobodenie", riešenie problémov. To znamená, že úlohou špecialistu je toto: odstrániť rušenie, ktoré vyvoláva nepriaznivú sociometrickú štruktúru detského kolektívu.

V dôsledku toho by mal byť dosiahnutý vyvážený harmonický kolektív s minimálnym prejavom závažnosti jednotlivých jednotlivcov v skupine. Pri každej zmene zloženia tímu sa sociometria opakuje niekoľkokrát po prispôsobení.