Učiteľ operátora. Metódy a výsledky

V psychológii existuje veľa veľmi zaujímavých teórií a techník. Na prvý pohľad je to len časť práce psychoanalyzátorov. Ale práve taká technika, ako je operantská výučba alebo operant conditioning, pomáhajú mnohým ľuďom: zachraňovať rodiny, ovplyvňovať výkonnosť detí, zvyšovať sebavedomie atď.

Operantní learning - to je neprirodzený spôsob, ako k vzniku podmienených reflexov, je to podnecuje spontánne objavili reakcie v určitom téme, ale nie podnet, to je kvôli účinkom: vystuženie (zvýšenie) alebo trestu (pokles).

Spôsob vytvárania

Kondicionér operátora má schopnosť vytvárať správanie, v prípadoch, keď sa postupne zhoršujúca činnosť postupne mení, hladko sa mení na výkon, čo chceme nakoniec vidieť.

Vyučovanie má samo o sebe celý systém trestov a špeciálnych odmien, ktorých účelom je posilniť alebo obmedziť zvolený druh správania.

Podstatou operandského učenia je vytvorenie asociačného spojenia medzi základným správaním a dôsledkom takéhoto správania. Učenie sa môže pripísať zvláštnej metóde výučby, len táto metóda si vyžaduje konkrétnu činnosť. Často operantské učenie sa nazýva metóda Skinner - na počesť Behavioristu Frederika Skinnera. Skinner bol presvedčený, že nie je možné vysvetliť žiadne správanie s myšlienkami alebo motiváciou. Z tohto dôvodu sa pokúsil venovať pozornosť príčin vonkajšej povahy, ktoré ovplyvňujú správanie ľudí.

Takýto pojem ako "operant" používa Skinner ako popis každého správania, ktoré možno pripísať vplyvu vonkajších faktorov, ktoré sa vyliali do určitých dôsledkov. Jednoducho povedané, Skinner prostredníctvom príkladu učenia nám vysvetlil, ako ľudia získavajú zvyky a vzorce správania, ktoré sa používajú denne.

Príklady základov vzdelávania

Keby len premýšľať o tom, príklady operantního učenie (operačné podmieňovanie) v každodennom živote sú veľmi často: študenti robia domáce cvičenie danej výmenou za to dostane ocenenie od roditeley- zamestnancov, ktorí v daných noriem dostane zvýšenie platu alebo oficiálnu propagáciu. Toto sú iba príklady, ktoré odzrkadľujú v budúcnosti, ak je úloha dokončená, ale učenie sa môže použiť aj na to, aby človek vytratil zvyk trestaním alebo zbavením toho, čo chce.

Napríklad študenti môžu odstaviť konverzáciu v triede, stačí im odoprieť možnosť baviť sa o očakávané zmeny.

Dostupné súčasti operantského učenia

Výživa alebo posilnenie je neurčitá akcia, ktorá môže ovplyvniť vývoj potrebného modelu správania.

Existujú dva typy make-up:

1. Pozitívna kondícia operátora je odmenou, využíva sa na podporu potrebného modelu správania: môže to byť napríklad chvála alebo požadovaná odmena;
2. Negatívna kondicionér operátora - akcie alebo výsledky, ktoré neprinášajú potešenie, ktoré zastavujú na povzbudenie dosiahnutého správania.

A prvý a druhý druh výstuže sa používa na podporu modelu správania, ktoré sa snažíte dosiahnuť. Trest sa používa v tých prípadoch, keď je potrebné zastaviť nežiaduci vzor správania.

Existujú dva typy trestov:

1. Pozitívny trest - v tomto prípade použiť nežiaduce účinky, aby sa znížila následná reakcia;
2. Negatívnym trestom je zastavenie nežiaduceho konania, aby sa oslabila reakcia za ním. Oba typy sa používajú na zníženie nežiaducich vzorov správania.

Ovplyvnenie operátora, správanie (správanie, ktoré bolo spôsobené učením) môže byť definované špeciálnymi udalosťami, ktoré zvyčajne nasledujú po reakcii. Preto pre určité správanie existuje účinok a vytvorenie toho istého účinku nahrádza tendenciu organizmu, aby sa toto správanie odrazilo v budúcnosti.

Príklady učenia operantov

Ako príklad možno zvážiť korčuľovanie na palube, šípky, hrať na klavíri alebo písať svoje vlastné meno - považuje sa za vzorky operantovej reakcie, výsledky, ktoré možno kontrolovať podľa správania. Sú to reakcie, ktoré sa samy získali, pretože pre nich nemôže byť motivácia, ktorú by sme mohli rozpoznať.

Skinner nepoprel, že argumentovať, že výskyt operantovej metódy správania nemá zmysel. Koniec koncov, nemôžeme si uvedomiť stimuly alebo vnútorné príčiny, ktoré sú zodpovedné za jeho výskyt. To znamená, že vznikol spontánne.

V prípadoch, keď dôsledky priaznivo ovplyvňujú telo, bude pravdepodobnosť opakovania operanta v budúcnosti zvýšená. Keď sa to stane - všetky dôsledky sú poháňané a kondicionér operátora, získaný prostredníctvom vystuženia - je podmienený. Veľkosť stimulu pozitívnej výstuže sa určuje podľa dopadu na následnú reakčnú frekvenciu, že predtým bola predchádzaná. To znamená, že teória platí aj naopak, v prípade, keď sa reakcia nepriaznivo, a nemá žiadnu výstuž, pravdepodobnosť operant významne znížená.

Formy učenia

Skinner tvrdil, že v dôsledku toho môže byť kondicionér operátora kontrolovaný nepríjemnými dôsledkami. Spravidla je negatívny alebo agresívny dôsledok schopný oslabiť správanie, ktoré ich vyvolalo, navyše zvyšuje správanie, ktoré ich eliminuje. Už sme povedali, že vyučovanie môže byť považované za špecifickú formu učenia. Je založená na komunikácii dráždivé - reakčné - vystuženie, v dôsledku čoho sa správanie vytvára a udržuje kvôli určitým následkom.

Operatívna metóda správania je prítomná už od detstva a vyskytuje sa v takmer každej rodine - je to kondicionér operátora, učebné správanie ako napríklad plač.

Všetci sme oboznámení s plačom detí, keď sú v bolesti, samozrejme, okamžitá reakcia rodičov - prejav pozornosti a iných možných posilnení. Pozornosť je rovnakým posilňujúcim faktorom pre dieťa, z toho môžeme pochopiť kondíciu plačúcej reakcie. Ale stojí za zváženie, že plač môže nastať v neprítomnosti bolesti. Napriek tomu, že väčšina rodičov má tendenciu tvrdiť, že môžu rozlíšiť, plač je spôsobený poruchou alebo plač je spôsobený túžbou po pozornosti, ale mnohí rodičia dávajú prednosť tvrdej podpore.

Nemožno uvažovať o menej zaujímavých príkladoch o tréneroch v cirkuse, ktoré prinútia vykonať určitú činnosť rôznych zvierat, po ktorej ich chvália a zaobchádza im s malým kúskom jedla. Akonáhle zviera zvládne novú úlohu, toto zviera sa vyzve na vykonanie novej akcie.

Ak nakoniec tréner nedostane od zvieraťa potrebné kroky, zostane bez ošetrení. V dôsledku toho zviera znova a znova robí pokusy až do dosiahnutia cieľa.

Ak máte psa, môžete tiež sledovať svoje správanie, napríklad keď hrá loptu, s najväčšou pravdepodobnosťou ju uhryzne, stlačí ju na podlahu alebo ju vyhodí. V bežnom životnom prostredí je telo schopné nielen reagovať na podnety, ale aj ovplyvňovať životné prostredie. Ale keď telo sa podarilo zaviesť novú akciu, potom budú ďalšie prejavy tejto akcie závisieť od toho, aký bol jeho výsledok. To znamená, že pes bude hádzať loptičku častejšie, ak je to povzbudené kusom mäsa alebo iných pochúťok.

Akékoľvek správanie je možné ovládať, navyše je možné ich ovládať vytvorením potrebného poradia dobíjania. Skener veľmi experimentoval so zvieratami a tvrdil, že učenie je rovnako prirodzené pre zvieratá i ľudí.

Hladný holub

Na príklade skenera budeme tiež analyzovať posledný krok. Hladý holub bol umiestnený do špeciálnej škatule. V strede škatule nebolo nič iné ako malé tlačidlo a podávač, ktorý bol umiestnený pod tlačidlom. Hladký holub, hneď ako vstúpi do klietky, začne skúmať to, čo vedie nájde a klikne na tlačidlo. Vyhľadávanie sa opakuje: vták uhryzne podávač alebo podlahu, tlačidlo opäť klikne. Počas krátkeho času vták niekoľkokrát kousne tlačidlo. Potom zapnite podávač, teraz po každom kliknutí na tlačidlo, holubica dostane zrno. Ďalej, čím častejšie holubice uhryzne tlačidlo, tým viac potravín dostane.

Ak sa vták začne dotýkať tlačidla na vysokej frekvencii, potom sa to dá nazvať vysokou úrovňou operantov, keď sa príliš zriedka uhryzne, akcie budú mať priamo nízku úroveň operantov.